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基因重组的类型题科学辨析及渗透

  为帮助各位考生更好的复习教师资格证考试生物学科,中公讲师特整理了基因重组的类型题辨析及渗透,希望本文能够对大家有所帮助。

  (考题)图2是一对同源染色体在减数第1次分裂中发生的行为的示意图,该行为的结果是( )。

  【摘自2016年下半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题(高级中学)】

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  【答案】B。解析:由图可知该行为是同源染色体间的交叉互换,结果是导致同源染色体上的等位基因交换。

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  (类型题1)图1、图2表示某生物部分染色体发生的变化,①和②、③和④互为同源染色体,则图所示的变异( )。

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  【答案】D。解析:A、图1是发生在减数第一次分裂前期四分体的非姐妹染色单体的交叉互换,属于可遗传变异中的基因重组,不属于染色体结构的变异,图2是非同源染色体上发生的变化,属于染色体结构的变异中的易位,A错误;B、基因重组过程中基因的数目没有改变,染色体片段的易位也不会改变基因数目,B错误;C、基因重组不一定导致生物性状的改变,但是染色体结构变异会使生物性状改变,C错误;D、基因重组只发生在减数分裂过程中,染色体结构变异可发生在有丝分裂过程中,也可以发生在减数分裂过程中,D正确。

  上面两道题讲的都是一个事变异类型。那今天我们就探讨一下一些常见的变异类型。

  上图的概念关系呢,为我们清晰的展示了变异都有哪些类型。考题也往往愿意考察大家概念归属问题。比如说,我们例题里展示的同源染色体上的非姐妹染色单体上的片段,发生了交叉互换,属于哪种变异类型。那答案是基因重组。这是很基础的概念归属问题,相信大家都能够正确解答出来。

  某实验室在小鼠的饲养过程中发现、正常小鼠种群中出现了一只毛色显白斑的雄鼠。研究发现、白斑性状是由位于常染色体上的kit基因发生突变引起的、相关基因用A、a表示。研究人员利用此白斑小鼠和正常小鼠进行了一系列的交配实验。

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  实验一:白斑小鼠(♂)×正常小鼠(♀)白斑小鼠(73只)、正常小鼠(68只)

  实验二:实验一中子代白斑小鼠相互交配白斑小鼠(42只)、正常小鼠(22只)

  实验三:实验二中子代白斑小鼠×正常小鼠每组交配后代均出现正常小鼠

  (1)由实验结果分析可知白斑性状是由_______性基因控制、推测实验二中子代小鼠出现此性状比例的可能原因_______。

  虽然这项研究得到了中国国家自然科学基金委、中国农业部、中国科技部以及地方政府的资金支持,却引来了媒体和动物权益保护人士的批评。除了生物伦理方面的顾虑,批评者们怀疑这项实验并非出于纯粹的科研目的,而存在令人质疑的商业追求。

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  (2)已知小鼠的另一对等位基因(B、b)位于2号染色体上,用基因型AaBb的小鼠相互交配,若后代表现型比为_______时,说明白斑基因不在2号染色体上。

  (3)现已确定白斑基因位于5号染色体上,已知5号染色体上还有另外两对等位基因(D、d和E、e)。用基因型为AaDdEe的个体进行测交,由子代表现型可知AaDdEe个体所产生配子的种类及比例为adE:ADe:aDE:Ade:aDe:AdE=10:10:3:3:2:2,由此分析位于同一条染色体上的三个基因是_______,若细胞减数分裂过程中发生了交叉互换,只考虑交换一次,图中①处位置的等位基因为_______。

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  【点评】这种类型题意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查。

  保证期间:本合同项下的保证期间为本合同第二条确定的主债权发生期间届满之日起两年。在该保证期间内,债权人有权就主债权的全部或部分、多笔或单笔,一并或分别要求保证人承担保证责任。

  在做这样的图题分析时,结合问题的具体提示综合作答。把握知识间内在联系,培养形成知识网络结构的能力。

  类型题2的答案如下,如果有想进一步学习关于遗传变异或细胞基础的朋友,可以移步到中公网校,我们有专业的老师为您详细讲解考试题型和相关注意事项。

  以上介绍了基因重组的类型题辨析及渗透,希望对各位考生有所帮助。

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